（先表明观点）认为会妨碍儿童探索世界：
父母是孩子的老师，其言行对孩子会产生不可估量的影响。孩子的好奇心重，父亲正可以利用这一点正面教育孩子。
一．（1—9）“我”好奇于怀表中发出的声音。
A（产生好奇，并作出猜测）
我的经验：凡能发声的，必有生命，且不易看见。
我的发现：父亲的表无生命，但会发出声音
父亲的表现：不让“我”动表
“我”的猜测：怀表中很可能有一个会发生的生物，被父亲关在里面
○3○4○5节运用人物的语言、动作描写，形象地写出“我”强烈的好奇心，渴望打开表探个究竟，体现我的好奇心和善于思考的特点。
二.（10—11）“我”表里的世界迷住了
“越……越……”写出我因为父亲让我“不许动”所以不敢动，但是我的好奇心让我很难受和痛苦；
“一……就……”突出体现“我”对父亲的表极度的好奇和急于想要探求表里“生物”究竟的好奇心理。
为下文父亲拨开表盖给我看得入神做铺垫。
三.（12—19）“我”猜测表里有生物了。
B（猜测得到证实）
“我”的发现：美丽的怀表里面有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。
父亲的表现：仍不让董彪，说这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。
“我”的结论：表里边有一个活的生物。
○17我“吓了一跳”和“感到愉快”是否矛盾，为什么？
不矛盾，运用人物的心理描写，细腻地写出“我”吓了一跳是因为得知丑恶而恐怖的蝎子被关在表里，而“我”感到愉快时因为我的猜测是正确的，我为此感到自豪。
“也许”表示大概、可能，是猜测的语气，因为作者没有见过会发出好听的声音的蝎子，这只是他的猜测，不是很肯定，（如去掉，表示肯定的语气，与原文意思不符）体现了文章语言的准确性
四.（20—21）“我”逢人就说父亲的表里有一个小蝎子。
C（产生新的疑问，做出新的猜测）
“我”的疑问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲的表现：父亲没有回答。